Vlinderbreinleren is voor ons een diep transformatief proces.  - Annelien, mama van Rosalie.

Vlinderbreinleren bracht ons zoveel meer dan alleen letters leren. Op een diep niveau bracht het ons in verbinding met onze essentie en hielp het ons ook om de aardse mechanismen beter te begrijpen. Door dit pad samen te bewandelen, voelen we elkaar beter aan en creëren we een harmonieus veld waarin leren écht een magisch proces wordt.

Soms voel je diep vanbinnen dat je op het punt staat een belangrijke sleutel te vinden—een antwoord op een vraag die al langer in je leeft. Voor mij en mijn dochtertje Rosalie, die net naar het eerste leerjaar zou gaan, was Vlinderbreinleren precies zo’n sleutel.

De maanden vóór 1 september voelde ik een onbestemde onrust. We waren dolgelukkig op onze vrije, speelse freneitschool, waar kinderen met een open hart en volle overtuiging leren. Maar toch… iets ontbrak. Ik zag hoe Rosalie keer op keer botste tegen het platte, rationele 3D-denken. Terwijl haar diepe filosofische inzichten moeiteloos naar buiten stroomden en haar liefdevolle aard ongeremd groeide, leek het haar maar niet te lukken om grip te krijgen op de puur praktische leerstof.

Mijn voorgevoel werd bevestigd toen ze in de eerste weken moeite had om losse letters te onthouden—letters zonder diepere betekenis of een groter, samenhangend verhaal.

💡 En toen ontdekten we Vlinderbreinleren.

Elke letter werd plots een avontuur. Met grote, stralende ogen nam Rosalie de verhalen in zich op, gevoeld op elk niveau. Elke dag weer klonk het: ‘Nog één filmpje, mama?’

De eerste letter, ikkerdetik, maakte meteen een onuitwisbare indruk. Wanneer iemand thuis boos werd of ‘ontplofte’, hoorde ik de kindjes spontaan zeggen:

🌬️ ‘Adem in en adem uit, zet je voeten op de grond en maak geluid…’

Steeds opnieuw verbaasde het me hoe helder ze de diepere lagen begrepen.

‘Je wil gewoon gehoord en gezien worden… en je bent bang dat niemand jou begrijpt.’

Waarheid uit een kindermond.

Zonder moeite integreerden ze deze wijsheden in hun dagelijks leven. Ook het verschil tussen de ego-versie (ikkerdetik) en de hogere versie (Isa) voelden ze feilloos aan. Meer nog: ze beseften dat ze een keuze hebben in hoe ze reageren—en konden dat haarfijn aan ons, hun ouders, uitleggen!

Leren met je hart, denken in verhalen, leven in verbinding.

Kinderen ontdekken in Vlinderbreinleren spelenderwijs een diepere laag van zichzelf zonder hun authenticiteit te verliezen, Anouk van Rooij-Sjardin, Speltherapie en Ontwikkelingsbegeleiding.  

Ik vind het prachtig en bijzonder hoe je het multidimensionale zo moeiteloos weet te verweven met het aardse en praktische, op een manier die kinderen aanspreekt.  Vlinderbreinleren opent een speelveld waarin emoties vorm krijgen, ondersteund door mentale duiding die ruimte schept voor groei en begrip. De bedding van dit alles? Onvoorwaardelijke liefde en acceptatie. 

Wat ik zo bijzonder vind aan de Vlinderbrein Training, is dat het klopt. Het voelt kloppend, en alles wat het biedt, wordt daadwerkelijk geïntegreerd. Het is alsof het wetende veld waarin deze kennis stroomt, op een diepere laag resoneert.

Een mooi voorbeeld hiervan zag ik in mijn praktijk afgelopen week. Ik liet een moeder het boek van de Vlinderbrein Training zien. Ze sloeg het niet eens open, maar zodra ze het vasthield, voelde ze al de kracht van de woorden door haar lichaam stromen. Ze keek me aan en zei: "Oh, ik wil dit boek ook hebben!" Dat moment bevestigde voor mij dat er een gelaagdheid in deze training zit, waar ik al heel lang naar op zoek was.

Ik ben ontzettend dankbaar dat Briony al deze kennis en inzichten heeft verwerkt op een manier die ik wel kon zien, maar zelf niet kon vormgeven. Dat anderen dit doen, vervult me met vreugde. In mijn praktijk is het mijn missie om mensen in verbinding te brengen met wie ze werkelijk zijn, door alle kennis en ervaring die ik heb opgedaan te delen. Het gaat erom de energie te laten stromen en daar richting aan te geven, zonder het rigide te maken.

Dat laatste heb ik sterk ervaren in mijn zoektocht naar het juiste onderwijs voor mijn oudste zoon, die een verstandelijke beperking heeft. Het traditionele schoolsysteem werkte niet voor hem, en ook het speciaal onderwijs bood niet de juiste aansluiting. We begonnen met de Domen-methode, die in theorie aansloot bij mijn kennis over neurologie en ontwikkeling, maar ik miste het plezier. Ik zag hoe het ontbreken van speelsheid en fantasie de interactie met kinderen beïnvloedde.

En juist dat vond ik terug in de Vlinderbrein Training: de magie van verbeelding, het spel van taal en de essentie van verhalen. Niet simpelweg geschiedenis, maar de diepere betekenis achter verhalen, die ons als mens en multidimensionaal wezen vormen.

Wat mogen wij hier ervaren? Wat maakt ons mens? De Vlinderbrein Training opent die poort en brengt ons terug naar de verbinding met onszelf en met elkaar.

Dankjewel voor je doorzettingsvermogen, visie en liefde in dit baanbrekende werk.

Vlinderbreinleren helpt je om de diepere lagen en emotionele blokkades in jezelf te ontdekken en speels om te zetten. Elke, mama van Nime  
Tijdens mijn zwangerschap brak de coronapandemie uit. Toen groeide het idee om thuisonderwijs te overwegen. Zo kwam Vlinderbreinleren op mijn pad. Het sprak me aan: het ritme van je kind volgen, ruimte voor vrije expressie en verbinding met de natuur. Nime ging toen net naar de kleuterklas, maar de lesmaterialen van Vlinderbreinleren voelde als een prachtige aanvulling – een verrijking.
Intussen weet ik: het is een gezamenlijke ontdekkingsreis. Ik begrijp mijn dochter beter, leef me dieper in haar wereld in. En eerlijk? Misschien heb ik zelf deze lessen het hardst nodig.
Zo werkten we op een dag met het magische letterteken ‘C’ van Cyclo de Kameleon. Ik voelde weerstand en kwam niet verder. Ik legde het opzij. Toen ik er met een vriendin over sprak en zei dat ‘C’ stond voor clown, spelen en gek doen, vroeg ze: “Mag jij dat eigenlijk genoeg van jezelf?” Dat raakte me. Want ik ben vaak erg serieus, laat mezelf weinig ruimte om speels te zijn.
Dat was precies wat Cyclo me leerde. Ik ging ermee aan de slag, en ineens kon ik verder. De lessen ogen luchtig, maar wie zich als volwassene écht laat raken, komt zijn eigen angsten, patronen en zelftwijfel tegen. Emoties die vastzaten, mochten naar buiten komen. En nu? Nu zie ik het kind in mezelf weer. Elke dag een beetje meer. Wat een vrijheid. Wat een vreugde. Wat een verwondering.
Na een onverwachte ziekenhuisopname is Nime veranderd. Ze is zachter, zegt vaak: “Dat heb ik nog nooit gedaan,” of: “Dit is de eerste keer.” Alsof ze zich niet herinnert dat ze het al eerder deed. Ze geeft wijze raad: “Je mag nooit meer boos op me zijn.” En als ik toch boos word: “Zeg het dan gewoon nog eens, maar dan lief.”
Ik besef: dit is een spiegel van mijn innerlijk kind. Mijn boosheid mocht er vroeger niet zijn. Nime helpt me dat te helen. Ze leert me het leven weer als spel te zien. Misschien krijgen we daarom kinderen – om te helen, om de verloren delen van onszelf terug te vinden, zodat we herinneren wie we werkelijk zijn: liefdevolle, creatieve wezens.
Want dat is het verschil tussen bewuste en onbewuste ouders. Onbewuste ouders maken van hun kinderen een herhaling van hun gekwetste zelf. Bewuste ouders helen zichzelf, zodat hun kinderen vanuit hun essentie kunnen groeien.

Het Vlinderbreinleren is een prachtige, verbindende uitdaging die ik samen met mijn bijna 6-jarige dochter aanga. Ik gebruik het als inspiratie voor het geven van thuisonderwijs, en het biedt mij zowel houvast als een duidelijk kader om mee te werken. Het is een speelse en ontdekkende zoektocht naar vrij en spelenderwijs leren, die ons beiden enorm inspireert. Claudia

Door deze methode leer ik niet alleen veel over mijn dochter, maar ook over mezelf en de manier waarop ik leerstof aanbreng of hoe ik zelf dingen heb aangeleerd. Het moedigt me telkens aan om volledig te vertrouwen op het intrinsieke leersysteem van mijn dochter, wat haar zelfvertrouwen in het leren versterkt.

We bouwen overal waar we komen kleine elfenhuisjes, en samen dansen en zingen we in de huiskamer. De tovertekens beginnen steeds meer een rol te spelen in ons dagelijks leven, en het verlangen naar de volgende nieuwe letter groeit elke keer weer.

Soms denk ik dat het geweldig zou zijn om deze oefeningen samen met meer kinderen te doen. Dit is iets dat ik in de toekomst zeker wil inzetten binnen onze thuisonderwijs-groep.

De combinatie van beweging, spel en multisensory leren helpt me niet alleen creatiever te werken met de kinderen die ik begeleid, maar doet ook mezelf goed. Inge Adriaenssens, ergotherapeute en gespecialiseerd in zintuiglijk leren. 

De extra live dagen brengen een diepere verbinding die moeilijk te beschrijven is, maar me veel energie en vreugde geeft.

Mijn dochter van 1,5 jaar zingt vol passie de letterliedjes en begint spontaan te tellen, Jennifer

Mijn zoon van 5 jaar heeft minder last van woede-uitbarstingen en kan gemakkelijker zichzelf tot rust brengen via de vlinderbrein ademhalingstechnieken, Renate

Mijn dochter van 3 jaar ontdekt spontaan letters in boekjes na het volgen van de vlinderbreinlessen, Drawde